Koulutuksen tuottavuuden heikkeneminen

Yhdysvaltain talouskehitys on pysähtynyt. Olemme äskettäin oppineet sen vain noin puolet noin 1980 syntyneistä ansaitsevat nykyään enemmän kuin heidän vanhempansa vastaavassa iässä. Kansakunnan huonontuva koulutussektori on yksi tärkeä tekijä, joka on syyllinen sekä heikon talouskasvun että tuloerojen lisääntymisen vuoksi. Sukupolvien välinen oppiminen on hidastunut tulojen kasvun ohella, kuten olen väittänyt äskettäisessä raportti Gallupille ja Yhdysvaltain kilpailukykyneuvostolle.

Kuten minkä tahansa muunkin toimialan, koulutussektorin tuottavuus riippuu suhteesta, kuinka paljon se tuottaa arvoa – tässä tapauksessa oppimista – suhteessa kustannuksiinsa. Valitettavasti tuottavuus on heikentynyt.

Koulutuskulut ovat nousseet…

Korkeakouluopetus ilman tukia on 11,1 kertaa korkeampi vuonna 2015 kuin vuonna 1980, mikä on dramaattisesti suurempi kuin henkilökohtaisen kokonaiskulutuksen 2,5 prosentin kasvu kyseisellä ajanjaksolla. Yksityisen koulutuksen, esikoulusta toisen asteen koulutukseen, hinnat ovat nyt 8,5 kertaa korkeammat kuin vuonna 1980. Julkisissa kouluissa nousu on pienempi – 4,7 kertaa korkeampi kuin vuonna 1980. 1980 kohtaan 2013 – mutta silti selvästi yleisen inflaation yläpuolella.

kuinka monta lasta Katariina Suurella oli

…mutta oppiminen on pysähtynyt

Kansakunnan 17-vuotiaiden lukutaito ei ole lisääntynyt vuoden jälkeen Koulutuksen edistymisen kansallinen arviointi aloitti vuonna 1971. Suorituskyky on jonkin verran parempi matematiikassa, mutta edistystä ei ole vieläkään tapahtunut vuoden 1990 jälkeen. Pitkäaikainen pysähtyneisyys ei voi johtua rotuun tai etnisistä eroista Yhdysvaltain väestössä. Valkoisten opiskelijoiden lukutaitopisteet olivat huippunsa vuonna 1975; matematiikassa tulokset olivat huippunsa 1990-luvun alussa.

USA:n koulutuksen tuottavuuden kasvu on ollut erityisen heikkoa

Kansainväliset luku- ja laskutaitotiedot OECD:ltä aikuisten taitojen arviointi vahvistaa tämän huolestuttavan kuvan. Vuodesta 1980 lähtien syntyneiden lasku- ja lukutaidot eivät ole kehittyneempiä kuin vuosina 1968-1977 syntyneillä. Keskiverto OECD-maassa sen sijaan vuosina 1978-1987 syntyneet ovat huomattavasti parempia kuin kaikki aikaisemmat sukupolvet.

neitsyitä kuolleita ihmisiä

Verrattaessa vanhimpia – vuosina 1947–1957 syntyneitä – nuorimpiin kohorteihin – vuosina 1988–1996 syntyneisiin, USA:n tulos on erityisen heikko. Yhdysvallat on viimeinen 26 maan joukossa, jotka on testattu matematiikassa, ja toiseksi viimeinen lukutaidon kasvun suhteen näiden sukupolvien välillä. Suurimpia matemaattisia voittoja ovat tehneet Etelä-Korea, Slovenia, Ranska, Puola, Suomi ja Alankomaat.

Tämä heikko suorituskyky on vieläkin huolestuttavampi, kun otetaan huomioon, että Yhdysvallat kuluttaa enemmän koulutuksessa, opiskelijakohtaisesti laskettuna, kuin lähes missään muussa maassa. Joten mikä menee pieleen?

Koulutuksen epäonnistumisen lähteet

Korkea-asteen koulutuksessa merkittävä kustannuksia nostanut tekijä on ollut korkeapalkkaisten ei-opetuksen ammattilaisten määrän kasvu. Vuonna 1988 jokaista 100 kokopäiväistä opiskelijaa kohden oli keskimäärin 23 korkeakoulun työntekijää. Vuoteen 2012 mennessä määrä oli noussut 31 työntekijään, mikä on siirtynyt kohti eniten palkattuja ei-opetuksen ammatteja. Johtajia ja ammattilaisia ​​on nyt enemmän kuin tiedekuntaa, jotka muodostavat vain kolmanneksen korkeakoulujen työvoimasta.

Nousevat kustannukset ovat suurelta osin kompensoituneet lisääntyneellä opiskelijalainalla, jota liittovaltio on tukenut ja jota on täydennetty apurahalla. Valitettavasti, kuten raportistani käy ilmi, liittovaltion lainat ovat yhä useammin menneet huonoimmin suoriutuville korkeakouluille maksukyvyttömyysasteiden näkökulmasta, mikä on sopusoinnussa Brookingsin tutkimuksen kanssa, joka osoittaa voittoa tavoittelevien korkeakoulujen kasvavan yleisyyden avunsaajina.

uusikuu maaliskuu 2020

Perusasteen ja toisen asteen julkisessa koulutuksessa, jossa hintojen nousu ei ole ollut yhtä dramaattista, byrokraattinen tehokkuus on heikentynyt. Opiskelijoiden määrä jokaista piiritason ylläpitäjää kohden laski 519:stä vuonna 1980 365:een vuonna 2012. Rehtorit ja apulaisrehtorit hoitivat 382 opiskelijaa vuonna 1980, mutta vain 294 vuonna 2012.

Vielä suurempi ongelma kenties on se, että itse opettamisesta on tullut yhä houkuttelevampaa. Opettajien palkat alkavat alhaiselta, suhteessa heidän tarvitsemaansa koulutukseen, eivätkä koskaan ole erityisen kilpailukykyisiä. Koulujärjestelmät asettavat myös turhauttavia päivittäisiä rajoituksia opettajille, usein pakollisten hallinnollisten kokeiden muodossa, joita koulupiirit, osavaltiot ja liittovaltion byrokratiat vaativat. Tämä taakka , yhdistettynä heikkoon palkkaan, on pelotti monia huippuopiskelijoita opetuksen aloittamisesta ja ajoi monet muut pois.

Tehottoman koulutuksen korkea hinta

Koulutuksen tuottavuuden heikkeneminen vahingoittaa suhteettomasti köyhiä. Koulutuksen kasvavia kustannuksia ei voida täysin kompensoida uudelleenjakomekanismeilla. Ja toisin kuin varakkaat ikätoverinsa, pienituloisilla vanhemmilla ei ole resursseja voittaa heikko laatu kouluttamalla lapsensa kotiopetukseen tai palkkaamalla yksityisopettajia.

Viimeisten 30–40 vuoden aikana Yhdysvallat on investoinut voimakkaasti koulutukseen, eikä sillä ole juurikaan näytettävää. Tuloksena on yhteiskunta, jossa on enemmän eriarvoisuutta ja vähemmän talouskasvua; korkea hinta.