Ilmoittamaton sukupuolten välinen kuilu lukion valmistumisasteessa

Tervetullut suuntaus viime vuosikymmeninä on ollut lukion valmistumisasteen jatkuva nousu valtakunnalliseen keskiarvoon asti 85 % vuosina 2017-2018 – sekä erojen merkittävä kaventuminen rotu ja etnisyys tähän koulutuksen virstanpylvääseen (vaikka aukkoja on edelleen).

Päättäjät ovat oikeutetusti keskittyneet varmistamaan, että yhä useammat nuoret amerikkalaiset suorittavat menestyksekkäästi lukiokoulutuksensa, ja kaventaa edelleen eri alaryhmien välisiä kuiluja. Tätä varten opetusministeriö vaatii osavaltioita raportoimaan lukion valmistumisasteet edelliseltä lukuvuodelta edistymisen seuraamiseksi kansallisella tasolla.

Valtioiden on myös toimitettava nämä tiedot a erilaisia ​​alaryhmiä , mukaan lukien jokainen suuri rotu ja etninen ryhmä, taloudellisesti heikossa asemassa olevat opiskelijat, vammaiset lapset ja englannin oppijat. Sen jälkeen, kun Every Student Succeeds Act (ESSA) hyväksyttiin vuonna 2015, osavaltioiden on myös raportoitava eritellyt tiedot lukion valmistumisprosenteista. kodittomille opiskelijoille ja sijaishuollossa oleville ; vaikka näitä tietoja ei ole vielä raportoitu luotettavasti.

Tämä eritelty dataon osoittautunut arvokkaaksivarten edistymisen arvioinnissa kohti oikeudenmukaisempia tuloksia, erityisesti syrjäytyneitä ryhmiä . Mutta alaryhmissä, joista on saatavilla tietoja, on yksi räikeä puute:seksiä. Emme tiedä gi:n kansallisia lukion valmistumisasteitarls ja pojat, koska valtioiden ei tarvitse toimittaa thOntiedot-mutta täällä kiistellään, thon lisättävä.

poikki MEILLE , vähemmän poikia valmistuu

Rkelpoisia lukion valmistumisasteita mennessäseksiäeivät ole saatavilla kansallisella tasolla,mutta, koska osavaltioiden on seurattava yksittäisiä opiskelijoitavalmistumisen asema muissa väestöryhmissä,monet osavaltiotjokerätä jajulkaistakorko sukupuolen mukaan.(Ota huomioon, että osavaltion opetusministeriötuseinraportoivat hinnat sukupuolen mukaan sukupuoli-identiteetin sijaan.) Vastaanottajaarvioidavaltakunnallinen trendi, keräsimme julkisesti saatavillalukion valmistuminentiedotlukuvuosille 2016-17, 2017-18 ja 2018-19.

Lukuvuonna 2017–2018 – lukuvuonna, jolta keräsimme eniten tietoja – olimme yli kolme neljäsosaa valmistuneiden kohortista 37 osavaltiossa. Käytämme ensisijaista mittaa, Adjusted Cohort Graduation Rate (ACGR); katso alla oleva tekninen huomautus saadaksesi lisätietoja mittauksesta. Malli oli selvä: vaikka valmistumisaste ja sukupuolten välinen ero vaihtelevat osavaltioittain, tytöt valmistuivat poikia enemmän kaikissa osavaltioissa, joista keräsimme tietoja:

joka purjehti ensimmäisenä maailman ympäri

Vahva sukupuolten välinen kuilu kansallinen lukion valmistuminen hinnat

Poolaaminentiedot näistä 37osavaltioissa, teemme arvion kansallisista valmistuneista sukupuolen mukaan.Vuonna 2018, noin 88 % tytöistä valmistui ajoissa verrattuna 82 prosenttiin pojista – 6 prosenttiyksikön ero. Sen sijaan erothe valmistumisaste valkoisten opiskelijoiden joukossa (89 %) ja valmistumisaste mustien opiskelijoiden keskuudessa (79 %)on 10pisteitä, ja kuilu latinalaisamerikkalaisten ja valkoisten opiskelijoiden välillä on8pistettä (89 % v. 81 %). Poikien valmistumisaste on vain hieman korkeampi kuin taloudellisesti heikommassa asemassa olevien opiskelijoiden (82% v. 80 %):

Tietomme viittaavat siis siihen, että sukupuolten välinen kuilu on huomattava. Olettaen, että kansallinen sukupuolten välinen ero lukion suorittamisessa on sama kuin 37 osavaltion otoksessamme, yli 45 000 yhdysvaltalaista poikaa vähemmän kuin tyttöjä olisi suorittanut lukion lukuvuonna 2017–2018. Vertailun vuoksi noin 23 000 nuorta aikuista ikää pois sijaishoidosta joka vuosi.

Analyysimme osoittaa myös merkittävän vaihtelun lukion valmistumisasteessaosavaltioiden yli. Lukuvuonna 2017-2018naisten lukion valmistumisasteoli 9 pistettä korkeampi kuin miesten osuus Mississippissä, osavaltiossa, jossa on suurin sukupuolten välinen ero lukion suorittamisessa samana vuonna. Pohjois-Dakotassa, osavaltiossa, jossa sukupuolten välinen ero on pienin, tyttöjen valmistumisprosentti oli vain 2 pistettä korkeampi kuin poikien keskuudessa.

Espanjalaisilla ja mustilla pojilla menee huonoimmin

Nämä sukupuolten väliset erotleikkaavat rodun erot, ja erityisen huonot tulokset mustilla ja latinalaisamerikkalaisilla pojilla.Valitettavasti rodun ja sukupuolen mukaan eriteltyjä tietoja ei ole saatavilla uusimmasta ja suosituimmasta mittarista, ACGR:stä.. Mutta seon saatavillakohtaanvähemmän vankka mittari, AFGR (katso tekninen huomautus) -mikä osoittaa paljon suurempia sukupuolten välisiä erojaMusta ja Hispanilaisia ​​opiskelijoita. Sisäänlukuvuonna 2012-13esimerkiksi,siellä oli 4 pistettä sukupuolten välinen kuilu sisäänlukion valmistuminen valkoisten jajoukossaAasian tai Tyynenmeren saarten opiskelijat, verrattuna8pisteen erolatinalaisamerikkalaisten opiskelijoiden joukossa ja 10 pistettä mustien opiskelijoiden keskuudessa.Valtioiden tulisi eritellä tietonsa sekä rodun että sukupuolen mukaanACGR, jotta näitä trendejä voidaan seurata tarkemmin.

Nämä erot lukion valmistumisasteessa ennakoivat samanlaisia ​​eroja korkeakoulujen ilmoittautumisessa. Esimerkiksi 2018 yliopistoon ilmoittautuminen latinalaisamerikkalaisten naisten joukossa oli 9 prosenttiyksikköä korkeampi kuin latinalaisamerikkalaisilla miehillä, ja mustien naisten osuus oli 8 prosenttiyksikköä korkeampi kuin mustien miesten.

kuvaus viikinkistä

Hanki tiedot

Keräämämme osavaltiotason tiedot osoittavat erehtymättömän eron poikien ja tyttöjen ylioppilasluvuissa. On myös näyttöä siitä, että rotu ja sosioekonominen asema vaikuttavat oppilaisiin eri tavalla sukupuolen mukaan – erityisesti pojat ovat todennäköisemmin alhainen sosioekonominen asema vaikuttaa negatiivisesti .

Liittovaltion hallituksen tulisi seurata niiden kymmenien osavaltioiden esimerkkiä, jotka jo keräävät ja julkaisevat valmistumisasteita sukupuolen mukaan.Sukupuolten välinen kuilu on varmasti riittävän laaja ja riittävän tärkeä, jotta se oikeuttaa lisäämisenseksiälistallet alaryhmiä, joiden osalta osavaltioiden on raportoitava tiedot liittovaltion hallitukselle, ja pyytää valtioita toimittamaan eriteltyjä tietoja sukupuolen mukaan rodun mukaan.Tämä on koko syy eriteltyjen tietojen pyytämiseen: alaryhmien trendien seuraamiseen.Sukupuoli gaps koulutusasioissa,kumpaankaan suuntaan.

Spetietenkään, tOpetusministeriön tulisi antaa ohjeet osavaltioille ilmoittamaan mukautetut kohorttivalmistumisasteensa viimeistäänseksiä, ja raportoida nämä hinnat sukupuolen mukaantaloudellisesti heikommassa asemassa oleville opiskelijoillejokainenmerkittävä rotu ja etninen ryhmä.Ehkä tämä on ongelma, jonka uudet käsittelevät Mustalaisten miesten ja poikien sosiaalista asemaa käsittelevä komissio ?

Tekninen huomautus: Miten lukion valmistuminen mitataan?

Siellä on kaksi yleistä tapaa arvioida julkisen lukion valmistumista :

1. Keskimääräinen fuksi valmistumisprosentti (AFGR) . AFGR jakaa vuoden aikana myönnettyjen tutkintotodistusten määrän vastaavien 8., 9. ja 10. luokkien keskimääräisellä ilmoittautumisella. Esimerkiksi 2016-17 AFGR on lukuvuoden 2016-17 lopussa myönnettyjen tutkintotodistusten kokonaismäärä jaettuna (syksyllä 2012 ilmoittautuneiden 8. luokkalaisten määrä + syksyllä 2013 ilmoittautuneiden 9. luokkalaisten määrä + syksyllä 2014 ilmoittautuneiden 10. luokkalaisten määrä jaettuna kolmella.
2. Adjusted Cohort Graduation Rate (ACGR) . ACGR sitä vastoin jakaa neljän vuoden aikana tutkinnon suorittaneiden kohortin jäsenten lukumäärän neljä vuotta aiemmin ensimmäistä kertaa 9. luokkalaisten lukumäärällä, kun otetaan huomioon opiskelijasiirrot, maastamuutto ja kuolema.

Koska AFGR ei ota huomioon kohortin muutoksia, se on herkkä muuttoliikkeelle ja voi poiketa opiskelijoiden aloituskohortista, jos he valmistuivat aikaisin tai myöhään. Vastaavasti, koska opiskelijat voivat keskeyttää koulunsa fuksivuoden aikana ja AFGR:n keskiarvo on 8., 9. ja 10. luokalla, AFGR todennäköisesti aliarvioi ilmoittautuneiden kokonaismäärän. 9. luokan keskeyttäneet lasketaan ensikertalaisiksi 9. luokkalaisiksi, mutta heitä ei sisällytetä 10. luokkaan. Tämä on erityisen huolestuttavaa, kun on kyse poikien valmistumisasteen arvioimisesta – he ovat todennäköisemmin kuin tytöt jättävät koulun kesken , joten AFGR todennäköisesti yliarvioi heidän valmistumisasteen (ja yleisen lukion suorittamisasteen). Vaikka se sisältää arvioita sukupuolen mukaan , National Research Councilin vuoden 2011 raportti ehdottaa, että AFGR:n kaltaiset aggregaattimittaukset ovat eivät ole riittävän tarkkoja tutkimus-, politiikka- tai vastuullisuuspäätöksiä varten eikä sitä saa enää käyttää. Lukuvuonna 2010-11 opetusministeriö alkoi vaatia valtioita raportoimaan ACGR:stä . Päättäjille, jotka ovat huolissaan näiden ryhmien välisistä eroista, ACGR tarjoaa luotettavampia (joskin edelleen epätäydellisiä) arvioita seuraamalla yksittäisiä opiskelijoita.