Miksi opettajat tekevät muita todennäköisemmin toisia töitä?

Et ehkä ajattele opettajia pelaajina kasvavassa keikkataloudessamme. Loppujen lopuksi opettajan työ tuntuu äärimmäiseltä taatun työllisyyden muodolta. Osoittautuu, että huomattava osa opettajista tekee toisia töitä. Itse asiassa opettajat tekevät muita todennäköisemmin toista työtä. Se on kesäjuttu, eikö? Ilmeisesti ei, mutta tulemme siihen alla.





Tiedämme melko paljon siitä, missä määrin opettajat ottavat toisia töitä. Tiedämme vähemmän siitä, miksi he ottavat töitä, emmekä ollenkaan liikaa kakkostyön seurauksista. Toisessa työssä oleva opettaja nostaa tulojaan tietysti. Häivyttääkö ulkopuolinen työ huomion opettamisesta vai rikastaako se sitä, mitä opettaja tuo luokkaan? Onko toinen työ tie opetuksen lopettamiseen, vai tuoko toinen työ tarpeeksi lisätuloja, jotta alipalkattu opettaja voi jatkaa opettamista pääkeikkana? Täällä jaetut tiedot osoittavat, että opettajien toiset työpaikat ovat aihe, joka ansaitsee enemmän huomiota. Joidenkin syiden ja seurausten osalta olisi hirveän mielenkiintoista kuulla opettajilta.



Aluksi, mistä tiedämme, kuka työskentelee toisessa työpaikassa? Bureau of Labor Statistics (BLS) tekee ympärivuotisen tutkimuksen, nimeltään American Time Use Survey, jossa se kysyy ihmisiltä, ​​kuinka he ovat viettäneet aikaansa sekä tutkimuspäivänä että aivan lähimenneisyydessä. Sen lisäksi, että BLS kysyy henkilön pääammatista, se kysyy, ovatko he työskennelleet toisessa työssä viimeisen seitsemän päivän aikana. Otoksemme koostuu korkeakoulukoulutuksen saaneista henkilöistä, jotka ilmoittivat olevansa kokopäivätyössä vuosina 2003–2016, mikä antaa meille hieman yli 36 000 havaintoa.



Kaiken kaikkiaan opettajat (määritelty ala- ja toisen asteen opettajiksi, lukuun ottamatta erityisopetusta) työskentelevät kyselyvastausten perusteella noin 30 prosenttia todennäköisemmin kuin ei-opettajat. Se on noin 11 prosenttia ei-opettajista ja 14 prosenttia opettajista. Tämä luku kuitenkin muuttuu, kun otetaan huomioon opettajan tyyppi. Alla olevasta kaaviosta käy ilmi, että alakoulun opettajilla on vain vähän todennäköisemmin sivutyötä kuin ei-opettajilla. Ero on hieman suurempi lukion opettajien kohdalla.





Brookingsin vesileima

Muiden kuin opettajien joukossa naiset ja miehet ovat yhtä todennäköisiä toisessa työssä. Opettajien tilanne on aivan toinen. Vaikka naisopettajilla on hieman todennäköisemmin toinen työpaikka kuin ei-opettajilla, miesopettajilla on paljon todennäköisemmin toinen työpaikka kuin ei-opettajilla. Itse asiassa lähes joka viides miespuolinen opettaja ilmoittaa työskentelevänsä toisessa työpaikassa.



Brookingsin vesileima

Mihin aikaan vuodesta uskot löytäväsi opettajien todennäköisimmin toisen työpaikan? Kuten minä, olet ehkä arvannut kesän, mutta käy ilmi, että se ei ole sitä, mitä tiedot sanovat. Ensinnäkin opettajilla on todennäköisemmin kuin ei-opettajilla toinen työpaikka ympäri vuoden, paitsi loka- ja marraskuussa ennen lomakautta. Opettajien suuret kuukaudet toissijaisiin töihin ovat tammikuu ja helmikuu. Olisin luullut, että opettajat poikkeavat todennäköisemmin töiden ulkopuolelta, kun koulu ei ole paikalla. Mutta voit nähdä kaaviosta, että näin ei ole tapahtumassa.[1]





Brookingsin vesileima

Olisi kiva saada käsitystä siitä, millaista työtä toisessa työssä on. Jos opettaja valmentaa jalkapalloa sivussa, kun taas ei-opettajien toinen työpaikka ajaa Uberia, saatamme tuntea toisin kuin jos molemmat ajaisivat toisena keikkana. Vaikka BLS kysyy kakkosten töiden luonteesta, tuskin kukaan vastaa tähän kysymykseen. (Hauska selostus mielenkiintoisesta mutta epätavallisesta ulkopuolisesta työstä, katso tämä New York Timesin artikkeli .) Onneksi Schools and Staffing Survey (SASS; käytän vuosien 2011–2012 tuloksia) kerää tietoa kakkostyön luonteesta. Kysely on tarkoitettu vain opettajille, joten emme voi verrata opettajien ja ei-opettajien toisen työpaikan tyyppejä, mutta voimme kiusata hieman enemmän opettajien tekemistä.

Ensinnäkin SASS-tiedot vahvistavat, kuinka suuri osa opettajista on toisessa työpaikassa. Itse asiassa se on hieman korkeampi kuin BLS-luku, ja 17 prosentilla on toinen työpaikka koulujärjestelmän ulkopuolella. Opettajien toissijaisista tehtävistä noin puolet ei liity opetukseen. Opettamiseen liittyvistä tehtävistä (mutta muistakaa, ei omaan koulujärjestelmään) noin kaksi kolmasosaa on joko opetusta tai tutorointia, kun taas toinen kolmasosa liittyy, mutta ei opetusta. Joten ei, sivutyöt eivät näytä olevan enimmäkseen valmennustehtäviä. Erityisesti naisopettajilla, joilla on toinen työpaikka, on suhteellisen todennäköisesti toisia opettamiseen liittyviä työpaikkoja. Miehillä asia on päinvastoin, missä opetukseen liittymättömät kakkoset työt ovat yleisempiä.



SASS-tiedot herättävät myös mahdollisuuden, että osa syistä opettajien todennäköisemmin toisille keikoille on se, että he löytävät suhteellisen helposti lisäopetusta – tai ainakin jotain opetukseen liittyvää – tehtäviä.



Joten opettajat työskentelevät todennäköisemmin toisessa työpaikassa kuin ei-opettajat. Varsinkin toisen asteen opettajilla ja miesopettajilla on toinen työpaikka. Miksi opettajat ottavat todennäköisemmin toista työtä? Epäilen, että osa erosta johtuu siitä, että opettajille maksetaan vähemmän, joten heillä on suurempi kannustin kasvattaa tulojaan. Mutta tein nopean tilastollisen analyysin, joka viittaa siihen, että ansioerot selittävät vain jotain yli kolmanneksen näiden kahden ryhmän välisestä erosta. Tämä tarkoittaa, että merkitystä on muullakin kuin palkkaeroilla. (Tiedoksi, näytetietojen mukaan opettajat ja ei-opettajat työskentelevät saman verran viikossa päätyössään.) Tämä johtaa kiehtoviin kysymyksiin: Miksi useammin opettajat valitsevat toisen työpaikan? Onko se palkkaerot? Vai voisiko olla, että opettajat pääsevät helpommin toisiin töihin, koska opettajille ja ohjaajille on kysyntää?

Ja mikä ehkä tärkeintä, tekeekö toinen työ jostakin paremman opettajan vai tekeekö se vain väsynemmän opettajan?




Alaviite

  1. Haluan nostaa esiin yhden varoituksen tulkittaessa opettajien toissijaisten työpaikkojen kesän ilmeistä vähenemistä. Vastaajilta kysytään, oliko heillä useita työpaikkoja viimeisen viikon aikana. On mahdollista, että heinäkuussa opettajat, joilla on ei-opetustyötä, saattavat vastata ei, koska he eivät ole luokassa heinäkuun aikana. Ei ole mitään keinoa sanoa varmaksi, kuinka paljon tästä saattaa olla meneillään. Koska tiedot kertovat kesätöiden vähentymisestä, tämä on paras arvauksemme, mutta muista tämä varoitus.