Miksi DeVosin tulisi omaksua varhaiskasvatus?

Kun Betsy DeVos nousee opetussihteerin rooliin puolueellisten kiihkoiden keskellä, hänen olisi hyvä omaksua varhaiskasvatuksen, joka tarjoaa molempien puolueiden tuen keidas. Puolueesta riippumatta 90 prosenttia äänestäjistä kannattaa laadukasta varhaiskasvatusta, jonka saatavuus ja kohtuuhintaisuus on laajennettu pieni- ja keskituloisille lapsille. vuoden 2016 kansanäänestys ensimmäisen viiden vuoden rahastolta. Varhaiskasvatus on vahva investointi kansakuntamme tulevaisuuteen, sillä kustannus-hyötyarvioiden mukaan yhteiskunnallinen säästö on jopa 13 dollaria jokaista laadukkaisiin varhaiskasvatusohjelmiin käytettyä dollaria kohden. Mutta kuinka voimme vakuuttaa päättäjät lisäämään investointeja varhaishoitoon ja koulutukseen ja parantamaan riskiryhmiin kuuluvien lasten elämäntuloksia?



Tieteelliset todisteet tarjoavat selkeät ohjeet siitä, mikä tuottaa pitkän aikavälin voittoja kouluvalmiudessa ja elämässä luokkahuoneen ulkopuolella. Kolme aluetta ovat keskeisiä tämän tavoitteen saavuttamiseksi: (i) varhainen pääsy ohjelmiin, jotka palvelevat 0–3-vuotiaita lapsia; (ii) työskentely vanhempien kanssa (taitojen välitön harjoittelu ja intensiivinen kotikäynti); ja (iii) korkealaatuiset ohjelmat, jotka sisältävät opettajan ja lapsen välistä vuorovaikutusta ja jotka edistävät korkeamman tason ajattelutaitoja, alhaisia ​​opettajien ja lasten välisiä suhteita ja jatkuvaa työhön liittyvää ammatillista kehitystä. Nämä johtopäätökset perustuvat kahteen laajaan tietosarjaan: toinen perustuu pitkittäisiin tutkimuksiin vanhemmuudesta ja korkealaatuisista ohjelmista, jotka alkavat jo vauvaiässä, ja toinen perustuu uudempiin tutkimuksiin esikoulukäynnin vaikutuksesta lasten tuloksiin.

Pitkittäiset tutkimukset vanhemmuudesta ja lapsenhoidosta

Vauvanhoitoon keskittyneet tutkimukset raportoivat jatkuvasti myönteisiä tuloksia lastentarhasta alkaen ja varhaiseen aikuisuuteen asti. Näin ollen varhainen saatavuus näyttää olevan vahvojen tulosten määrittävä ulottuvuus. Paljon lainattu Abecedarian ohjelma , joka tarjosi laadukasta hoitoa varhaislapsuudesta alkaen ja kesti päiväkotiin asti, keskittyi vanhempiin lasten terveyteen ja kehitykseen liittyvällä neuvonnalla sekä neuvottelukunta, joka kannusti vanhempia osallistumaan. Abecedarian-ohjelmassa keskityttiin myös laatuun ja ihanteellisilla hoitaja-lapsi-suhteilla (1:3 imeväisille ja taaperoille ja 1:6 esikoulun aikana), ja opetussuunnitelmassa keskityttiin lasten kieleen, kognitiiviseen ja sosiaaliseen emotionaaliseen kehitykseen. laadukasta huoltajan ja lapsen välistä vuorovaikutusta. Tulokset osoittivat varhaisen puuttumisen valtavan voiman. Verrokkiryhmään osallistujilla oli parantuneet aikuisten terveystulokset, alhaisempi erityisopetuksen käyttö, vähemmän arvosanan säilyttämistä, edistyneemmät luku- ja matematiikan tulokset, korkeampi koulutustaso ja korkeampi työllisyysaste.





The Imeväisten terveys- ja kehitysohjelma ja Sairaanhoitajan perhekumppanuus Molemmat käyttivät satunnaistettuja kontrollitutkimuksia, jotka tarjosivat usein kotikäyntejä suuren riskin äideille sekä valmennusta vanhemmuuden taidoista, perheen vakaudesta ja vanhempien koulutustasosta raskaudesta taaperoikään. Molemmissa ohjelmissa korostettiin korkealaatuisen kielellisen vuorovaikutuksen (edestakaisin keskustelut, yhteisten kirjojen lukeminen ja runsas sanavarasto), ravitsemuksen (sikiaikainen ja sen jälkeen) ja terveiden vanhemmuuden strategioiden (ruokinta- ja nukkumisrutiinit, huonon käytöksen torjuntastrategiat ja niin edelleen) merkitystä. ). Näiden tutkimusten tulokset olivat vakuuttavia – pikkulasten terveys- ja kehitysohjelma tuotti korkeamman älykkyysosamäärän (yleinen, sanallinen ja suoritus), matematiikan saavutukset ja vastaanottavainen sanavarasto 8-vuotiaana verrattuna ryhmään, joka ei saanut interventiota. Sairaanhoitajaperhekumppanuuteen kirjoitetut lapset osoittivat etuja lukion aikana ja aikuisikään asti. Heillä oli huomattavasti pienemmät mahdollisuudet joutua pidätykseen ennen 19-vuotiaana, vähemmän seksikumppaneita, vähemmän tupakan ja alkoholin kulutusta 15-vuotiaana, vähemmän lasten hyväksikäyttöä, äitejä, jotka käyttivät vähemmän aikaa hyvinvointiin, ja vähemmän pidätyksiä ja tuomioita verrattuna kontrolliin. ryhmä.

Varhainen etumatka , liittovaltion rahoittama lastenhoitoohjelma, joka palvelee imeväisiä, pikkulapsia ja heidän vanhempiaan, osoitti pitkäaikaisia ​​etuja, kuten paremman perheen toimivuuden ja selviytymistaidon, alhaisemman stressin, vähemmän lasten hyväksikäyttötapauksia ja vähemmän lasten hyvinvointiin liittyviä kohtaamisia. Näiden etujen suuruus on suurempi kuin tavallisesti (vaikutuskoot välillä 0,3–0,6) esikouluikäisille rajoittuneiden interventioiden pitkittäistuloksissa. The NICHD-tutkimus varhaishoidosta osoitti, että laadukas lastenhoito, joka alkaa lapsena, liittyy korkeampiin pisteisiin standardoiduissa matematiikan ja lukutaidon kokeissa viidennelle luokalle asti. Vaikutukset säilyivät 15-vuotiaaksi asti. Lukion lopussa laadukkaampiin ohjelmiin osallistumisen vaikutukset ensimmäisen viiden vuoden aikana vuodet olivat ilmeisiä luokka-arvoissa, arvosanoissa ja valikoivampiin korkeakouluihin pääsyssä. Yhdessä nämä tutkimukset tarjoavat vahvaa näyttöä siitä, että varhainen pääsy, vanhemmuuden ohjelmat ja korkea laatu edistävät myönteisiä lasten tuloksia.



Esikoulu-ohjelmien vaikutus

Esiopetusta koskevat tutkimukset tarjoavat toisen vahvan tutkimusalueen varhaislapsuuden ohjelmien tuloksista. Tässä yhtälön korkealaatuisesta osasta tulee erityisen tärkeä. Sisään Tulsa, Oklahoma , New Jerseyssä , ja Boston , esikouluohjelmat osoittavat vaikuttavia tuloksia, jotka sisältävät positiivisia vaikutuksia matematiikan tuloksiin, arvosanan säilyttämiseen ja kroonisiin poissaoloihin luokan 8 lopussa; lisääntyneet kielitaiteen, lukutaidon, matematiikan ja luonnontieteiden saavutukset sekä vähentynyt arvosanan säilyttäminen ja erityisopetuksen sijoitus luokan 5 lopussa; ja tyypillistä voimakkaammat vaikutukset akateemiseen valmiuteen (vaikutuskoot välillä 0,4 – 0,6) kouluun tulon yhteydessä.

Lisäksi tutkimukset, kuten Chicagon lasten ja vanhempien keskukset ja Perryn esikouluohjelma seurasivat lapsia esikoulusta aikuisuuteen ja osoittivat voimakkaita pitkäaikaisia ​​vaikutuksia. Löydöksistä otettu otos viittaa siihen, että korkealaatuinen esikoulu johtaa harvempiin erityisopetusvuosiin, vähemmän luokkien säilyttämiseen, korkeampiin prosenttiosuuksiin lukion suorittamisesta, pienempi mahdollisuus joutua pidätetyksi tai viettää aikaa vankilassa, vähemmän seksikumppaneita ja abortteja, enemmän aikuisten kuukausittaista määrää. ansiot ja vähemmän hyvinvointiin käytettyä aikaa.

Samaan aikaan ohjelmia, jotka höllensivät laatustandardeja skaalautuessaan, mukaan lukien Head Start vaikutustutkimus ja tuoreempi Tennessee Pre-K -ohjelma niillä on tuloksia, jotka kärsivät häipymisvaikutuksista, joissa varhaiset hyödyt haihtuvat peruskoulutuksen aikana. Nämä tutkimukset seurasivat tuhansia lapsia esikoulusta 3. luokan loppuun ja totesivat, että heidän ohjelmissaan olevilla lapsilla oli merkittävä etu lastentarhaan tullessa kontrolliryhmään verrattuna akateemisten ja sosiaalisten emotionaalisten taitojen osalta – etu, joka haihtui kolmannella luokalla. Näiden esikoulututkimusten tulokset saivat aikaan äskettäin julkaistun American Enterprise Instituten artikkelin Toimiiko esikoulu? ja Brookings Institution, konferenssi, jonka otsikko on Trouble in the land of varhaiskasvatuksen?



Tarkemmin tarkasteltuna nämä pre-K-tutkimukset kärsivät kuitenkin suunnittelu- tai laatuongelmista. Head Start Impact -tutkimuksen tapauksessa vakava hämmentävä tilanne heikensi tuloksia. Huomattava osa kontrolliryhmästä osallistui Head Start -ohjelmaan – vuodesta ja kohortista riippuen 15–50 prosenttia kontrolliryhmästä todella sai Head Start -toimenpiteen. Mitä tulee Tennesseen tutkimukseen, havainnot paljastivat, että 85 prosenttia luokkahuoneista sai varhaislapsuuden ympäristöluokitusasteikolla (ECERS-R), joka on laajalti käytetty laatumitta, huonompi kuin hyvä laatu. Tennesseen tutkijat myöntävätkin, että ohjelman laajentamisen aikana on vähän infrastruktuuria opettajien ammatillisen kehityksen tukemiseksi tai heidän tekemisensä valvomiseksi. Ei pitäisi olla yllättävää, että näemme vaimeita tuloksia, kun laatu ei ole korkea. Tällaiset havainnot korostavat, miksi pääsy ei kompensoi laatua, kun asetamme esikouluasetuksiin standardeja.

Menestyksen salaisuudet

Tiedot tarjoavat siis selkeän tulosmallin, jolla on suoria poliittisia vaikutuksia. Ensinnäkin he kertovat meille, että ohjelmat, jotka alkavat lapsenkengissä, joihin osallistuvat vanhemmat ja ovat laadukkaita, tuovat pysyviä etuja pienille lapsille ja auttavat heitä saavuttamaan positiiviset elinikäiset radat. Toiseksi, koska pääsyä ei ole saatavilla kolmen ensimmäisen vuoden aikana, on välttämätöntä, että kiinnitämme vakavaa huomiota ohjelmien laatuun, sellaisena kuin se määritellään korkealaatuisten opettajien ja lasten välisten vuorovaikutusten ja opetussuunnitelmien avulla, jotka kannustavat lapsia aktiiviseen osallistumiseen. Tutkimusten mukaan näitä olosuhteita helpottavat alhainen lasten ja opettajien välinen suhde, hyvin koulutetut ja hyvin palkatut opettajat sekä jatkuva työhön upotettu ammatillinen kehitys. Tutkimus tarjoaa myös todisteita siitä, että nämä tavoitteet ovat skaalattavissa vaatimattomalla budjetilla (esim. Tulsassa, New Jerseyssä ja Bostonissa).

Kun uusi hallinto käsittelee koulutusuudistuksen miinakenttää, rohkaisemme heitä harkitsemaan menojen käyttöä yhdellä alueella, jolla yleinen mielipide ja vahva näyttö kohtaavat. Siirrytään nopeasti tukemaan ohjelmia, jotka alkavat aikaisin (0-3), tukevat vanhempia ja ovat korkealaatuisia. Tiedämme mikä toimii.